Afyon Kocatepe Üniversitesinden Dr. Öğr. Üyesi Ayşe Önal’ın, Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesinden Zeki Taş ve Songül Baykara, Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesinden Yılmaz Ünlü, Bartın Üniversitesinden Ahmet Naci Dilek ve Sakarya Uygulamalı Bilimler Üniversitesinden Murat Şen ile birlikte yürüttüğü araştırmada, okul sporlarının öğrencilerin akademik başarı algısı ve okula bağlılığı üzerindeki etkisi incelendi.
Araştırmacılar, Sakarya’da bir devlet lisesinde öğrenim gören 6 öğrenci, çocukları okul sporlarına katılan 6 veli ve 6 beden eğitimi öğretmeniyle ayrı ayrı odak grup görüşmeleri gerçekleştirdi. Toplam 18 katılımcıyla yapılan görüşmelerde, okul sporlarının öğrenciler üzerindeki etkisi üç farklı bakış açısından değerlendirildi.
Bulgulara göre okul sporlarına katılan öğrenciler, derslere daha motive ve odaklı yaklaşıyor, okula karşı daha güçlü bir aidiyet duygusu geliştiriyor. Katılımcılar, spor yapan öğrencilerin kendine güveninin arttığını, sosyal becerilerinin geliştiğini ve stresle daha iyi başa çıkabildiklerini belirtti. Öğretmenlerin rehberliği ve ailelerin destekleyici tutumu, bu olumlu etkinin ortaya çıkmasında belirleyici rol oynadı.
Araştırma aynı zamanda dikkat çekici bir fark ortaya koydu: Öğrenciler ve öğretmenler sporun motivasyon ve disiplin kazandırdığını vurgularken, veliler daha temkinli bir tutum sergileyerek yorgunluk ve zaman yönetimi konusundaki endişelerini dile getirdi. Araştırmacılar, bu farklı bakış açılarının birbirini dışlamadığını, aksine okul sporlarının eğitimdeki rolünü daha bütünsel şekilde anlamamıza katkı sağladığını vurguluyor.
Çalışma, okul sporlarının akademik hedeflerle uyumlu şekilde planlanmasının; öğretmen, veli ve yönetim arasındaki iş birliğinin güçlendirilmesinin, bu olumlu etkilerin sürdürülebilir olması için önemli olduğu sonucuna varıyor.
DOI: https://doi.org/10.1371/journal.pone.0351877