Afyon Kocatepe Üniversitesinden Doç. Dr. Fatma Betül Şenol’un yürüttüğü çalışmada, okul öncesi dönemdeki üstün yetenekli çocukların sosyal durumları nasıl algıladıkları ile akranlarıyla kurdukları etkileşim arasındaki ilişki araştırıldı.
Araştırmaya, üstün yetenekli çocuklara özel eğitim veren bir kurumun anaokulu bölümünde öğrenim gören, yaş ortalaması yaklaşık 5,5 olan 30 çocuk katıldı. Çocukların sosyal durumları nasıl yorumladıkları ve bu durumlara nasıl tepki verdikleri özel bir görüşme testiyle, akranlarıyla kurdukları etkileşim ise sınıf ortamında yapılan gözlemlerle değerlendirildi.
Bulgulara göre, bir sosyal durumu “iyi niyetli” olarak yorumlama eğilimi gösteren çocuklar, akranlarıyla ilişkilerinde daha girişken ve kendinden emin davranışlar sergiledi. Ayrıca, bir sorunla karşılaştıklarında olumlu ve yapıcı çözümler üretebilen çocukların, öz kontrol becerilerinin de daha güçlü olduğu belirlendi.
Araştırmacı, üstün yetenekli çocukların çoğunlukla bilişsel olarak yaşıtlarının önünde olsa da, duygusal ve sosyal gelişimlerinin bu hızla aynı ölçüde ilerlemeyebileceğine dikkat çekiyor. Bilişsel gelişim ile sosyal-duygusal gelişim arasındaki bu “eşzamanlı olmayan” ilerleme, üstün yetenekli çocukların sosyal uyum süreçlerinde göz ardı edilmemesi gereken önemli bir faktör olarak öne çıkıyor.
Çalışma, üstün yetenekli çocukları yalnızca bilişsel özellikleriyle değil, sosyal bilgiyi nasıl işlediği açısından da değerlendirmenin, bu çocukların sosyal gelişimini daha kapsamlı anlamaya katkı sağlayacağı sonucuna varıyor.