Afyon Kocatepe Üniversitesinden Doç. Dr. Ahmet Göçen’in yer aldığı çalışma, yapay zekânın akademisyenlerin araştırma, öğretim, proje ve idari görevlerini nasıl dönüştürdüğünü ele alarak “Aidemics” kavramını literatüre kazandırdı.
Araştırmada, yapay zekâyı eleştirel, açıklanabilir ve etik farkındalıkla kullanan yeni bir akademik kimlik tanımlanıyor. “Aidemics” kavramı, akademisyen–yapay zekâ ilişkisinin nasıl kurulması gerektiğini açıklarken; yaratıcılığı ve eleştirel düşünceyi koruyan somut kullanım ilkeleri de öneriyor. Çalışma, yapay zekânın rutin işleri hızlandırma potansiyeline dikkat çekerken, akademik özerklik ve eleştirel muhakemenin zayıflamaması için kurumsal düzeyde yapay zekâ okuryazarlığı, etik ilkeler, eleştirel yaklaşım ve eşit erişim politikalarının geliştirilmesi gerektiğini vurguluyor.
Bulgular, akademisyenlerin yapay zekâyı “yerine düşünen” bir araç olarak değil, doğru sorularla çalışan bir akademik yardımcı olarak konumlandırması gerektiğini ortaya koyuyor. Bu çerçevede yükseköğretimde yapay zekâ okuryazarlığı, dijital uçurum, yapay zekâ kapitalizmi, değişim yönetimi ve çevik liderlik başlıkları öne çıkıyor.
Çalışma, Nitelikli Eğitim (SKA-4) ve Eşitsizliklerin Azaltılması (SKA-10) hedefleriyle doğrudan ilişki kuruyor.